دنیای اسباب بازی بزرگترین شرکت در زمینه اسباب بازی

دنیای اسباب بازی بزرگترین شرکت در زمینه اسباب بازی است این شرکت دارای کلیه اسباب بازی های وارداتی و نیز اسباب بازی های تولیدی داخلی میباشد جهت بازدید کلیه محصولات شما میتوانید به سایت این شرکت مراجعه و نیز سفارش خود را بگذارید

بخشی از محصولات این شرکت شامل :
ماشین اسباب بازی 206دوکانال
دوچرخه کوهستان
پاجرو پاورفول قدرتی رینگ بزرگ با لاستیک
لودر اسباب بازی کنترلیپاجرو درباز شو قدرتی
وانت فورد اسباب بازی درباز شو قدرتی
ماشین اسباب بازی فراری قدرتی
تلسی کار قدرتی
دلاوران مجموعه توپی 8 تیر، 24 عدد پوکه
کلت اسباب بازی وبرا توپی 8 تیر، 24 عدد پوکه
کلانتر مجموعه توپی 8 تیر، ترقه 9 عدد
کلت مستر نقره ای اسباب بازی توپی 8 تیر، 24 عدد پوکه
آتش نشانی
بیلیارد قرمز 3003
لوازم دکتری)
توپ دوختی(اسباب بازی )
بیلیارد ام دی اف)
تیرکمان اسپایدرمن
وسایل نجاری
لودر فکری
فوتبال خانواده(اسباب بازی )
فوتبال دستی
ماشین سمند دو کانال
لگو 7003(اسباب بازی )
بولینگ وحلقه
تاپ ساران(بسکتبال خانواده)
خانم وآقای دکتر کوچولو
لباس اسپایدر من )
لگو
کیسه بوکس اسپایدر من
هزار سازه
لودر کاترپیلار
اتوبوس دو طبقه
اتوبوس مدرسه
کلت وبرا
مسلسل هوابرد(اسباب بازی )
لگو عروسکی
کامیون فکری
کامیون ماک 6 چرخ
هزار سازه

کیفیت بازی و رشد
محرکی چون بازی بر رشد شناختی، عاطفی، اجتماعی و فیزیکی کودک تاثیر بسزایی دارد . تحقیقی نشان داده
است، محیطی که کودک در آن شانس بازی ندارد، چه تاثیراتی بر او می گذارد . تعدادی از این کودکان درمحیط هایی کاملاً ایزوله زندگی کردند حتی تختهایشان طوری قرار داشت که بچه های هم اتاقی شان رانمیدیدند. یعنی نه تنها نمی توانستند با یکدیگر بازی کنند بلکه حتی از داشتن ساده ترین اسباب بازی هم
محروم بودند. بچه های دو سا له مانند بچه های ده ماهه رفتار می کردند، قادر به راه رفتن و حرف زدن نبودن و حتی مانند آنها تغذیه نمی شدند، هیچ یک در مورد دستشویی رفتن هم آموزشی ندیده بودند . آنها وقتی
بزرگترها نزدیکشان می رفتند گریه می کردند و نیز مستعد انواع بیماری های کودکان بودند . برای همه بچه های هشت سا له فقط یک مراقب وجود داشت، اوبه قدری گرفتار بود که نمی توانست، توجه لازم را به هریک داشته باشد.
برعکس، بچه های مهد کودک به اسباب بازی علاقه نشان میدادند و با آنها بازی می کردند، با بزرگترها ارتباط نزدیک داشتند؛ از بودن در کنار کسانی که در مجاورتشان بودند لذت می بردند. مادرانشان هر روز با کودکان خود بازی می کردند، آنها را در آغوش می گرفتند، غذا می دادند، حمام می کردند، تعجبی ندارد که این
کودکان در سن دو سا لگی می توانستند راه بروند، صحبت کنند و به تنهایی غذا بخورند. بچه هایی که در مهدکودک نگهداری می شدند، در همه زمینه ها با بچه هایی که در خانواده رشد کرده اند، برابری داشتند . در این
پژوهش اهمیت بازی به همراه پرستار مهربان آشکار شد، چه او مادر باشد یا مربی مهد کودک. هیچ زمانی جزسا لهای اولیه زندگی، بازی تاثیر خود را نشان نمی دهد. پس توجه به سا لهای کودکی و تاثیر بازی، ضرورت بسیاری دارد.
کودک هنگام بازی می تواند کشف کند چه کسی است و چه توانایی هایی دارد، دنیا چیست و چگونه خود راباید با محیط هماهنگ کند. به راستی بازی می تواند به کودک اعتماد به نفس دهد، بازی کردن بچه ها راهی است به سوی شکل گیری شخصیتی سا لم و مفید . در نتیجه برای این که کودک در آینده، زندگی خوب و
با لنده ای داشته باشد، فرایند بازی بسیار ضروری است.
بازی و شناخت
یکی از امتیازهای بازی این است که رشد شناختی کودک را گسترش می دهد . برای مثال بازیهای حسی –حرکتی، درک کودک را از دنیای اطرافش افزایش می دهد. بازیهای جسمی به او کمک می کند تا ناتوانی ه ای خود را بشناسد و آنها را برطرف سازد. بازیهای نمادین، به او اجازه می دهد تا واقعیات را تغییر دهد . (به حال
تعلیق در آورد).
توانایی کودک در بازی نمادین، نشانه نقطه عطفی در رشد شناختی اوست . چرا که به تدریج ذهن او قدرت شکافتن ظاهر واقعیات را نمایان می کند. در تخیلات او خرس عروسکی می تواند ناگهان زنده شود و سخن بگوید.
همانطور که قوه درک کودک قوی تر می شود، بهتر می تواند با استفاده از تخیلاتش به خیا لپردازی بپردازد .
زمانی می رسد که او قادر است مانند بزرگترها تفکر انتزاعی داشته باشد. در طی بازی، کودک با مفاهیمی چون بزرگ – کوچک، بالا - پائین، پر یا خا لی آشنا می شود و آنها را با وضوح بیشتری درک می کند.
بازی تخیلی به کودک کمک می کند تا بفهمد چه چیزی واقعی است و چه چیزی واقعی نیست و چه چیزی باتخیل قابل تغییر و چه چیزی تغییر ناپذیر است.
بازی کردن ، کودک را قادر می سازد بر بعضی از امور پیرامونش تسلط پیدا کند، و دریابد که نمی تواند کاملاًهمه امور را تغییر دهد و همه چیز را دست کاری کند. پس او این درس را یاد می گیرد که دنیای واقعی رامیتوان کاملاً تغییر داد.
بازی و گویش
بازی به عنوان آزمایشگاه زبان نیز عمل می کند. مثلاً فرزند یک سا له شما کلمات جدید را تجربه می کند تاذخایر لغوی اش را غنی تر سازد و حتی در مورد درک مطلب مهارتهای خود را افزایش دهد. در طی این مراحل بچه ها همواره لغات طنز آمیز را کشف می کنند، خودشان و دیگران را با کلماتی طنز که از خود در می آورند،
سرگرم می کنند. برای خود همبازی خیالی تصور می کنند و مانند بهترین دوستشان با او مشغول گفتگومیشوند، چنین بازی های کلامی موجب می شود بینش زبان شناختی کودکان گسترده تر گردد. اگر کودک درمحیطی رشد کند که آرامش بر آن حاکم باشد، می تواند به آزمایش و اکتشاف دست بزند. بازی هم قابلیت
تسلط به اطرافش را به او می دهد. او به تدریج که بزرگتر می شود، از طریق بازی مهارتهای حل مسئله وخلاقیت را نیز فرا می گیرد و از طریق بازی های نمادین می تواند مشکلاتش را در فضایی امن تر تصورکند و
راه حلهای متفاوت آن را با هم مقایسه کند.
تخیل انعطاف ناپذیر کودک، به او اجازه می دهد تا با استفاده از اشیاء اطراف خود، به خلاقیت بپردازد . بطورمثال یک قوطی را به جای طبل، یک تکه چوب رابه جای اسب و یک برگ بزرگ و پهن را به جای بشقاب درنظر بگیرد.
همچنین یک تجسم فعال به کودک کمک می کند تا از حالت بی حوصلگی و کسالت بیرون بیاید. مثلاً انتظار درمطب دکتر به نظرش کوتاه تر می آید. اما کودکی که خیالپرداز نیست، منتظر ماندن درمطب دکتر برایش یکعمر طول می کشد.
بازی کردن قدرت تمرکز حواس کودک را پرورش می دهد . از نتایج تحقیقات چنین بر می آید که بین
خیالپردازی و آستانه دقت کودک ارتباط تنگاتنگی وجود دارد. چرا که کمی خیالپردازی به کودک کمک می کند
تا بتواند حسابی سرگرم باشد. پژوهشی بر کودکان پیش دبستانی ثابت کرده است بچه هایی که قادر نیستند
خیالپردازی کنند، از دقت کمتری برخوردار هستند و تمایل بیشتری به پرخاشگری و رفتار مخرب ( شیطنت )
دارند.